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《培训课程设计与开发》
  • 课程领域:TTT
  • 课程类型:内训课
  • 适合学员:高层领导
  • 课程时长:1天
  • 适合行业:通用
  • 课程费用:20000.00元[会员享受88折]
课程特色

本课程的授课主要针对有一定授课基础和经验的讲师,提供了一套系统的课程开发和教材编写的流程和工具; 指导讲师一步步地完成课程开发和教案编写,将自己平时准备的素材和教学工具与课程完整地结合在一起; 并不断地通过评估学员授课效果,修改和完善课程,最终将课程变成一个成熟的课程。 让其他讲师也能参考教案将课程原汁原味地表现和演绎出来,达到不同讲师授课“千人一面”的效果。

课程图片
课程内容
 本课程的授课主要针对有一定授课基础和经验的讲师,提供了一套系统的课程开发和教材编写的流程和工具;
指导讲师一步步地完成课程开发和教案编写,将自己平时准备的素材和教学工具与课程完整地结合在一起;
并不断地通过评估学员授课效果,修改和完善课程,最终将课程变成一个成熟的课程。
让其他讲师也能参考教案将课程原汁原味地表现和演绎出来,达到不同讲师授课“千人一面”的效果。
课程特色
《培训课程设计与开发》课程大纲:
(一)单元一:企业内部讲师的能力模型和评价标准、规范
1、企业培训成熟度评价模型
2、企业内部培训讲师的能力素质模型和职责
3、企业培训课程编写的四个标准:5D5E
4、培训课程设计的两种基本模式:
(1)以课程内容为导向的课程设计
(2)以问题为导向的培训课程设计
5、不同课程设计模式对培训需求分析和课程设计的影响和重点
6、区分不同课程设计模型的工具:培训课程开发需求策略表
练习:每个学员填写和完成需求策略表
(二)单元二:以问题为导向的课程设计
1、课程结构设计示范案例:如何打广东麻将
2、使用“脑图”软件设计课程结构的原则
3、确定课程目的
4、确定课程目标
5、确定课程分解次目标和授课知识点
6、课程设计者根据自己的假设设定课程的重点和关键点
练习:每个学员设计自己的课程结构脑图
(三)单元三:培训需求分析和问卷设计
1、学习需求分析-课程设计的目标设计
(1)课程目标的设计:内容导向还是问题导向
2、短板分析法
3、学习者分析-课程设计的方法设计
(1)ABC分析法
(2)菜单式培训需求分析表的设计
4、教学内容分析-课程设计的结构设计
(1)关键因子分析
(2)干扰因子分析
(3)前置和后置因素分析
(4)教学重点、难点和关键点,编制学习地图
课堂练习:练习设计培训需求调查分析表和学习地图
(四)单元四:讲授的七种方法和素材整理
 
1、 图像表达法
2、 讲授七步法
3、 双线类比法
4、 找痛挖坑法
5、 问答教学法
6、 案例教学法
7、 活动示范法
 
(五)单元五:课堂教学目标的评价和设计
1、课堂教学目标的种类和层次
2、概念性知识的教学目标评价和设计
3、程序性知识的教学目标评价和设计
4、综合应用能力的教学目标评价和设计
5、练习:不同教学目标的设计练习
 
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蓝旻

职业背景:海外工作经历或大型跨国企业本土工作经历,担任经...

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