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《基于ADDIE的课程设计与开发》
  • 课程领域:TTT
  • 课程类型:内训课
  • 适合学员:高层领导
  • 课程时长:2天
  • 适合行业:通用
  • 课程费用:16000.00元[会员享受88折]
课程特色

目标学员:企业内训师、职业讲师、人力资源培训负责人、企业承担人才培养带教的中高层管理层等相关人士 课程课时:2天(6小时/天) 培训形式:讲述、演练、视频、案例分析 人数限制:30人/班 【课程目标】 熟悉ADDIE课程开发流程和步骤 会运用需求分析的工具和方法; 会运用教学设计的常用方法; 熟练使用课程内容开发的技巧; 会对课程进行可行性分析评价,并写出分析评价报告;

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课程内容
 目标学员:企业内训师、职业讲师、人力资源培训负责人、企业承担人才培养带教的中高层管理层等相关人士 课程课时:2天(6小时/天) 培训形式:讲述、演练、视频、案例分析 人数限制:30人/班 【课程目标】 熟悉ADDIE课程开发流程和步骤 会运用需求分析的工具和方法; 会运用教学设计的常用方法; 熟练使用课程内容开发的技巧; 会对课程进行可行性分析评价,并写出分析评价报告; 6、1个月内完成一门课程开发,课程评审得分在80分以上; 【课程特色】 本课程会关注学习的目的、预期学习的结果、知识获得和技能应用的环境特性,同时关注与课程和环境相关的学习者的学习特征; 《基于ADDIE的课程开发技术》简单、清楚地向您介绍了关于课程设计的基本流程,亦关于需求分析、设计、开发以及课程效果评价; 掌握本课程的基本点和技能,会改变你开发课程的方式。本课程注重应用,通过本课程的学习,你将掌握到系统的,有创见的课程开发方法; 【课程大纲】 课程导入:好课程是设计出来的 讨论:基于课程开发的现状,能力导向,抑或任务导向? 第一部分:案例导入 案例分析:课程经过精心设计吗?课程是否丰满?课程能否解决实际问题? 讨论:那么如何才能设计好一门课程呢? 第二部分:ADDIE是什么? ADDIE课程设计技术的基本过程 ADDIE课程设计技术基本假设与条件 ADDIE课程设计技术注意事项 第三部分:课程需求分析(Analysis) 课程需求分析与诊断 课程需求分析常用四方法 面谈法 问卷调查法 绩效差距分析法 学习路径图分析法 课程需求分析与统计 课程需求分析结果的应用 练习:1、需求分析常用方法演练;2、需求分析统计与汇总练习; 第四部分:课程设计(Design) 泰勒的课程目标理论和布鲁姆的教育目标理论简介 课程目标设置ABCD方法 课程目标设定SMART原则和注意事项 练习:课程目标设定(依据需求分析得到的课题) 课程架构设计-金字塔架构设计 练习:依据需求、课程目标,构建课程金字塔架构 课程大纲的编制及练习 第五部分:课程开发(Development) 课程内容的开发流程 教学材料编写的流程和方法 教学素材收集 教学材料使用问题设计技巧 设计的注意事项 编写演示(给定素材生成完整的案例) 课程讲师手册的编写 练习:讲师手册的编写演练 课程PPT设计与呈现 学员手册的设计细节 课程内容设计增彩4把钥匙 课程教学活动的设计 有效成人学习的三个维度:互动、内容、动机 成人学习教学活动设计四要素 教学活动设计技巧工具表 练习:修订课程大纲中和调整讲师手册的授课方法和顺序 设计和实施形成性评价 第六部分:课程实施(Implement) 课程实施进度表设计 课程组织实施细节回放-工具表使用 课程实施中注意事项 课程实施控场与互动及技巧 第七部分:课程评价(evaluation) 好课程评审标准 练习:2人一组,相互评比; 课程实施评价四阶段 课程实施反应评估关注的细节 课程实施学习评估实施方法 课程实施行为评估531表与课程内容的结合 设计和实施总结性评价 第八部分:MINI课程设计与开发演练阶段 学员选定课程开发课题 讲师按照培训所授方法带着参训学员现场进行课程开发演示 注意:基于某个技能点,MINI课程时间为15分课程;
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张连全

ATT(行动式TTT)培训师核心技能提升标准课程所有者、ATT学习公...

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